发布日期：2024-12-02 12:20    点击次数：160

本文转自：河北工东说念主报

赵姝然

我动作别称“00后”教师，站在期间的交织点上，回望锤真金不怕火鸿沟的发展经由，感受着锤真金不怕火行业的纷乱变迁。

我投身锤真金不怕火行业的萌芽始于高中。其时，我遭受了一位“80后”的历史矫健，他用当代化的神色锤真金不怕火学生。他不仅在课堂上使用多媒体教学，还饱读吹咱们使用集会资源，拓宽学问视线。他平素组织辩白赛和历史剧饰演，让咱们在实施中学习，培养批判性念念维和创造力。教学中，他少了师长的威严，更多的是对学生的饱读吹和感染。即是在这个时辰，我感受到了锤真金不怕火的意念念，心里种下了当别称教师的种子。

在就读师范院校期间，我在一所中学实习，有幸遭受了一位“60后”的锤真金不怕火者。她严谨肃肃，对锤真金不怕火业绩的心疼深深感染了我。她告诉我，锤真金不怕火是一种株连，是一种传承。她见证了中国锤真金不怕火的屡次变革。她回忆起我方上学时，由于教室少，几个年齿的学生不得不在一个教室里上课，矫健教着一个年齿的孩子，另外年齿的孩子就安排写功课，由于师资力量薄弱，学校只开设语文课和数学课。阿谁年代，黑板是在墙上刷的墨汁，教室里的桌子是用木板搭的或者用砖垒起来的，学生坐的凳子则是从我方家带过来的。由于冬天教室冷，学生写字时手冻得颤颤巍巍，公共手上齐有冻疮。即是在阿谁年代，矫健尽心教，学生接力学，也从农村走出了她这么的大学生。

自后矫正灵通，国度经济迅速发展，响应在锤真金不怕火鸿沟，即是学生们有了亮堂、和蔼的教室，整洁的黑板，安祥的课桌椅，德智体好意思劳各科齐能在教学中体现，学生们随机赢得雅致锤真金不怕火。

如今，我成为别称教师，亲目击证了锤真金不怕火行业的赶快发展。课堂上，我不错选用使用黑板或者白板进行教学，既不错用传统的读写神色讲课，也不错使用融媒体时刻野心课程，让学生寓教于乐，诊治他们学习的积极性。

从我到我的矫健，几代教师的故事，不恰是新中国建造以来锤真金不怕火经由的缩影吗？

锤真金不怕火，是陆续已往与畴昔的桥梁，是传承文静的火把。让咱们的锤真金不怕火，如同好意思丽的星辰，照亮每一个孩子的期望。

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